师者如灯，照亮漫漫求学路；师恩似海，温润少年赤子心。恰逢第42个教师节，“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”主题征文活动收到诸多来稿。字里行间，是同学们真实的见闻与感悟，有课堂之上的谆谆教诲，亦有生活之中的暖心指引。接下来的日子，我们将分期推送优秀征文，借笔墨诉说感念，致敬每一位扎根高原、默默耕耘的师者。
音乐学院王思蓉
《以乐为炬，师者如灯》
三尺琴房藏匠心，黑白琴键润初心。作为青海师范大学音乐学院钢琴表演专业的硕士研究生，在高原求学的时光中，我在琴声中精进专业，在教诲中成长蜕变。我的专业导师以乐育人、以德立身，用严谨的治学态度、温暖的育人情怀，让我真切读懂了新时代教育家精神的内涵。师恩如灯，照亮我的艺术之路，也指引我坚守初心、笃行致远。
初入研究生阶段，我在专业学习中一度陷入误区。彼时的我一味执着于演奏技巧的打磨，追求弹奏速度与曲目难度，反复在琴房机械练习，却忽视了音乐最核心的情感与内涵。久而久之，我的演奏流畅规整，却生硬空洞，缺少打动人心的力量。面对停滞不前的专业状态，我陷入焦虑与迷茫，甚至对自己的艺术追求产生了怀疑。正是导师的悉心指导，让我走出了学习困境，重新理解钢琴表演的真正意义。
师者传道，润物无声。高原秋冬寒意凛冽，简陋的琴房里，导师常常牺牲课余休息时间陪伴我打磨曲目。不同于刻板的纠错教学，导师始终耐心倾听我的完整演奏，逐句拆解旋律结构，细致讲解作曲家的生平经历与创作心境。他反复叮嘱我，器乐表演，技巧是根基，情感是灵魂。真正的演奏不是音符的机械堆砌，而是演奏者与作品、与作者的跨时空对话。每当我遇到难以突破的重难点段落，导师都会亲身示范，强弱起伏、呼吸韵律皆恰到好处，让冰冷的乐谱焕发出鲜活的生命力，也让我明白艺术需要沉淀与共情。
治学严谨，笃行求真，是导师最动人的治学底色。扎根青海高原，导师始终告诉我们，身为高原音乐学子，既要深耕西洋经典音乐，更要立足本土、扎根本土，挖掘传承青海特色民族音乐文化。在日常学习与课题研究中，导师引导我将高原民俗、民族歌谣元素融入钢琴演奏与创作，打破固有演奏思维。从音乐会曲目编排、舞台呈现，到学术论文的标点注释、乐谱记号，导师都会逐一细致审阅，严苛指正疏漏短板。他常教导我，艺术无捷径，治学无侥幸，对待每一首作品、每一次舞台，都要心怀敬畏、脚踏实地。
育人不止于术，更在于德。高强度的排练与科研学习中，我曾因舞台失误、比赛失利陷入自我内耗，畏惧登台、消极懈怠。导师敏锐察觉我的情绪变化，主动与我谈心开导。他告诉我，成长本就是不断试错、不断沉淀的过程，舞台的遗憾不是终点，而是精进自我的契机。他包容我的不足，尊重我的艺术想法，因材施教、耐心鼓励，让我重拾自信，勇敢奔赴每一场舞台实践。
师者如光，微以致远。导师扎根高原育人多年，坚守三尺琴房，深耕音乐教育，不求浮华、默默奉献，用言传身教诠释着立德树人的初心使命。这份严谨治学、甘于奉献、因材施教的教育家精神，深深烙印在我的心中。
饮其流者怀其源，学其成时念吾师。漫漫艺术路，师恩伴前行。未来，我将谨遵师者教诲，怀揣对音乐艺术的赤诚热爱，勤学苦练、笃行不怠，深耕专业、不负韶华，以青春之力传承艺术之美，不负师恩栽培，不负时代期许。
新闻学院汪晓蕊
《扎根高原育桃李，师道薪火映河湟》
"随风潜入夜，润物细无声。" 千年前的诗句，道尽了教育最纯粹的模样。在巍巍昆仑脚下、悠悠河湟谷地之畔，青海师范大学七十载弦歌不辍，将这份温柔而坚定的育人初心，深深扎根于高原大地。学校以 "勤学修德，为人师表" 的校训为魂，以尊师重教为风，一代代师者躬耕讲台、默默坚守，书写着属于高原学府的教育担当，让师道光芒照亮雪域高原的求学之路。
师者匠心，在于坚守奉献，甘于托举成长。龚自珍有言："落红不是无情物，化作春泥更护花。" 这正是青海师大教师群体最真实的写照。高原气候苦寒、教育使命艰巨，一代代师大教育者摒弃浮华、深耕讲台，不求声名煊赫，只求育人成才。他们如高原青松，扎根贫瘠土地却挺拔向上；似春风细雨，默默滋养每一位学子的心灵。从白发苍苍的银龄老教师，到朝气蓬勃的青年骨干教师，无数师者薪火相传，以春蚕吐丝、蜡炬成灰的赤诚，把毕生热忱献给高原教育事业，用平凡的坚守诠释着新时代教育家精神。
尊师重教之风，浸润着师大校园的每一个角落，涵养着纯粹清朗的育人风貌。建校以来，学校始终将尊师崇德作为立校之本，让重教、爱教、敬教成为校园最鲜明的底色。每年九月师德建设月，校园内温情满满，隆重的教师表彰仪式、真挚的谢师主题活动有序开展，学校表彰师德标兵、育人先锋，树立师德榜样，让坚守讲台、潜心育人的师者收获荣光与尊崇。新教师入职宣誓、银龄大讲堂、师德事迹报告会等特色活动，让师道精神代代传承，筑牢了立德树人的校园根基。
于学子而言，尊师重教从来不是一句口号，而是内化于心、外化于行的自觉。课堂之上，我们凝神听讲、勤思善问，以专注致敬师者耕耘；课后之时，我们虚心求教、砥砺进取，以成长回报师者付出。一张张手写贺卡、一次次真诚问候、一场场感恩作品展，都是师大学子最质朴的感恩。作为未来的教育从业者，我们更在耳濡目染中读懂师者担当，在顶岗支教、基层实践中传承育人初心，明白三尺讲台的重量，懂得立德树人的真谛。
"令公桃李满天下，何用堂前更种花。" 七十余载栉风沐雨，青海师大立足高原、服务雪域，无数师者以初心育桃李，以匠心守初心。他们不恋都市繁华，坚守河湟沃土，把知识的雨露播撒在高原大地，把育人的信念传递给万千学子，为青海基础教育发展输送源源不断的新生力量。高原的风凛冽萧瑟，却吹不散师者的热忱；雪域的路漫长崎岖，却挡不住育人的脚步。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。扎根高原，是坚守更是担当；教书育人，是初心更是使命。在尊师重教的浓厚校风滋养下，青海师范大学的师道薪火生生不息。值此教师节之际，愿我们不负师恩、不负韶华，以师者为榜样，笃学修德、砥砺前行，让教育之花常开高原，让育人薪火代代相传，以青春之力续写雪域教育的崭新篇章！
外国语学院尚晓蕾
《高山仰止，景行行止》
九月的风从教学楼前掠过，带着高原特有的清冽和一点秋天将至未至的犹豫。不久，学校就要迎来七十华诞了。七十年，说长不长，说短也不短——长到足够让一代代师大人从湟水河畔走到三江源头，短到仿佛昨天还有人踩着泥泞的山路，把第一堂课的粉笔灰拍在袖口上。他们不是站在聚光灯下的明星，却是我们生命中真正的高山。正如《诗经》所言：“高山仰止，景行行止。”他们的精神，是我们仰望的峰顶；他们的行为，是我们追随的大道。
仰之弥高，德厚流光。
高原上的老师，和别处不太一样。当别处的老师在讨论课题申报、教学方法时，他们却在学着跟风雪打交道，把根扎进冻土，把心交给讲台，把一生中最炽热的年华无声地融进每一个清晨与黄昏。他们从不把"奉献"挂在嘴边，因为那早已不是选择，而是本能。所谓“高山仰止”，并非因为他们站在云端，而是因为他们始终俯身于大地，把每一个平凡的日子，都过成了对教育最深沉的告白。
行之弥笃，身正为范。
如果说师德是一座沉默的山，那么讲台就是那条奔流不息的河。山不言，河不语，可它们从未停歇。在这条河上，有这样一群人：他们的板书工整得像刻上去的，解题步骤从不偷懒省略一步；他们的课堂没有花哨的把戏，粉笔落在黑板上的声音，却比任何课件都让人踏实。他们中有人从牧区走出来，兜里揣着一本翻烂的字典，考上师范又回到了草原——不是没有别的路可走，而是心里放不下那些和自己当年一样的孩子。他们深知，所谓“身正为范”，不是把自己活成一座完美的雕像，而是让学生看见：一个普通人，也可以咬着牙把路走通。他们不要求学生“必须优秀”，却用自身的坚韧教会我们：成长，是带着伤痕依然奔跑。只要不放弃，路就一直在脚下。
心之所向，素履以往。
最让人心里发紧的，不是一两个人的故事，而是一代接一代人之间那份说不出口却谁都懂得的默契。从建校之初几间简陋的教室、几摞油印的讲义，到如今实验室的灯彻夜不熄、论文一篇篇从高原寄往远方，师大人好像一直在回答同一句话——“还能为这片土地做些什么？”有人头发白了，还站在讲台上，讲到激动处会不自觉地提高嗓门，仿佛台下坐着的，永远是十七八岁的面孔；有人退了休，教案却还摊在桌上，红笔搁在手边好像随时要再批一篇作业。他们常说，所谓教育家精神，不在证书上，不在掌声里，而在那股子“不甘心”里——不甘心让任何一个孩子，因为路远、因为穷、因为没人拉一把，就错过看见世界的机会。他们没有豪言壮语，却用一辈子做了一件事：穿着最朴素的鞋，走最远的路，把光一点一点送到更远的地方。
如今，每当我站在教室窗前，望着远处连绵的雪山，总会想起那些老师的身影。他们不是神话，却比神话更让人心里发酸——因为神话离得太远，而他们就在身边。他们用行动告诉我们：教育家精神，不是高悬于云端的口号，而是俯身于大地的坚守；不是写在纸上的承诺，而是刻进岁月里的习惯；不是一个人站在高处被仰望，而是一群人并肩走在路上，彼此照亮。尊师重教，也不是教师节那天的一束花、一场会，而是某一天你忽然发现，自己说话的方式、走路的样子、看待世界的眼神，都悄悄像极了某位老师。
七十年的路，他们走完了自己的那一程。我们正站在他们铺就的路上，带着“勤学修德、为人师表”的校训，带着“感恩奋进、追求卓越”的师大精神，往前走。高山仰止，是因为他们站得足够高；景行行止，是因为他们走得足够稳。我们能做的就是让脚下的路多延伸一点，这条路没有终点，因为总有人正在出发！
笔墨寄深情，文字映师恩。一篇篇真挚的征文作品，是同学们对师者耕耘的真诚致敬，也是新时代青年学子尊师重教、向阳成长的生动缩影。师者微光，点亮漫漫求学路；谆谆教诲，岁岁温暖少年心。后续我们将持续推送更多优秀征文，继续以笔墨致敬师者、传承师道，共赴温暖而明亮的成长之路。祝全体教师节日快乐、顺遂安康！
