个人简介

     曹得莉，女，汉族，1985年6月生，讲师，硕士研究生，青海师范大学民族师范学院物理系教师。主要从事大学物理教学和研究工作，主讲原子物理和理论力学等课程。目前承担校级网络课程建设1项，发表学术论文3篇。

教学感悟

   对于一名教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，还应是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

师德师风主题演讲稿

 尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！很荣幸今天能够站在这里参加这个演讲！我演讲的主题是“不忘初心，立德树人”。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话来惊天动地”，这首耳熟能详的歌曲是我妈妈最爱唱的，儿时的我对妈妈的记忆都是“拿着课本，在三尺讲台上走来走去，时而温柔，时而严厉的情景”。那时的我就希望有一天能像妈妈一样,像歌中唱的那么美丽,那样神奇。

记得2011年11月，当我在青海师范大学网站看到自己被录用的消息时，内心无比的激动，多年的梦想终于实现，从此我怀着满腔热情正式开启我的教师生涯。几年的工作中，我不仅深深感受到为人师表的艰辛和压力，更多的还是艰辛和压力背后无法释怀的平凡和奉献。

有人说，教师是单调乏味的，每天上课下课，批改作业，搞科研，直线型的工作轨迹永远一成不变；也有人说，教师是清贫的，你无法天天做到优雅的西餐厅喝下午茶，不能穿着流行色让心灵纵情放飞于清风车影中，这些说法似乎不无道理。然而，这真的是教师的全部吗？真正的好教师不会抱怨命运的不公，不会以消极的情绪影响学生，更不会让自己的生活变得灰暗枯燥。到底怎样才算好教师，习近平总书记给了我们答案:有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

也许大家都有与我类似的经历和感受，刚开始，为了让学生涉猎到更多的知识，挑灯苦熬去翻阅各种书籍，查看网上优秀的教学资源，每次上课都是经过精心备课，而在教学过程中，却发现课堂上总有一些趴着睡觉、玩手机的学生。一段时间过后，这些学生给我的意外越来越多。上课不听讲，不按时完成作业的比比皆是。我才明白，教学并不是像我想想的那么简单。我开始不分场合的批评\指责他们，可情况越来越糟。面对这些学生，我竟然有了厌烦的心理,心想，都是成年人了自己对自己不负责，我又有什么办法？学习又不是给我学，你们愿意自甘堕落那我只好视而不见。有时候我们也会经常自嘲：“人民教师表面风光，内心彷徨，成就难有，郁闷经常，短期内，我们完成了由主导型向服务型弱势群体的转变。可玩笑过后，我开始扪心自问，难道这种状况就是当初我投身教育事业的初心吗？还是我已经在不知不觉中忘记了我最初的梦想——用一己之力，改力所能改之事。之后的日子，我主动找学生谈心谈话，或是通过其他途径去更深入的了解他们，我渐渐感觉到，他们的独特是这个时代赋予他们的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，期盼着你的关爱，在意你的关怀。我一直以为一名优秀的教师，就是要有优美的语言，广博的知识，丰富的经验。但通过这几年的教学，我明白了一点，优美的语言，广博的知识，丰富的经验是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，发自内心深处的真爱。

前不久很荣幸地听了清华大学袁博教授关于教学改革的报告，他说：“一直以来，人们总是将教师比作‘红烛’、‘春蚕’。然而，新时代的教师不应该是‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑的教书匠。新时代的教师教师应该是灯塔，在黑暗中为学生指明航向；新时代的教师不仅要传道、授业、解惑，更应该要启智，要立德树人，而立德树人的基础就是爱”。

爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。要撒播阳光到别人心中去，总得自己心中有阳光。我想，我没有理由让学生露出失望的眼神，也不该责备学生的浅陋，更不能让爱永远传递的步伐停歇。

从小事做起，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞理想。不忘初心，立德树人，起始于辛劳，终结于平淡。我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空虽没有留下我的痕迹，但我已飞过”。

谢谢大家！